개요
프로그램적 평가(programmatic assessment)는 여러 시점에서 수집한 자료를 활용하고, 형성적 피드백과 총괄 평가를 결합하며, 평가 과정 안에 멘토링을 넣는다는 점에서 의학교육에서 주목받아 왔다. 그러나 문헌은 전략이나 지침 원칙의 목록을 제시하는 데 그치는 경향이 있고, 이러한 체계의 부분들이 어떻게 연결되는지에 대해서는 말하는 바가 적다.
Boyung Suh가 주도한 이 포스터는 그 문헌을 검토하고, 효과적인 프로그램적 평가 체계의 핵심 요소들 사이의 흐름과 관계를 보여 주는 개념 틀을 제안한다. 개념적 연구이며 경험적 자료는 보고하지 않는다.
주요 내용
- 모형은 프로그램적 평가 주기를 중심에 둔다. 협력적 계획, 소통과 협상, 실행, 성과 평가, 질 개선이다.
- 평가 전략과 조직의 변화 역량을 포함한 환경 요인과 기관 역량이 이 주기에 투입된다.
- 지원 활동은 조직 변화 관리와 지속적인 조직개발이다.
- 성과는 학습자, 교육자, 조직과 문화의 세 수준에서 기술된다.
- 이 틀은 복잡한 평가 체계를 도입하는 의학 수련 기관의 교육자와 관리자를 돕기 위한 것이다.
행사
AHRD 2020 (포스터 세션).
서지
Suh, B., & Chae, C. (2020). Programmatic assessment effectiveness: Conceptualization of a medical education model. Poster presented at AHRD 2020.